L'ADULTE ET LA DIMENSION PSYCHOLOGIC 

 

 

Précurseur dans le domaine de l’étude de l’adulte, la psychologie est, par excellence, une source de référence pour la construction de la sociologie de l’adulte (cette recherche s’éloignera toutefois des postures déterministes qui mettent en dichotomie «individu versus collectif » ou « psychologie versus sociologie »). Dans l’étude de l’adulte, il est important de considérer les états internes de l’individu tout comme sa relation avec l’extérieur ou l’exercice de rôles sociaux. Il serait intéressant alors de reconnaître ce qui est « social » dans l’approche que la psychologie fait de l’étude de l’adulte valorisant de la même manière la psychologie et la sociologie. Pour être plus précis, pour permettre d’avancer dans l’étude de cette phase de la vie, il serait important de parvenir à saisir aussi bien les particularités que les complémentarités des approches de chacune de ces disciplines dans ce domaine.

On ne recherchera pas toutefois, du moins pour le moment, à construire une psychologie collective ou sociale de l’adulte car notre recherche n’explorera pas particulièrement la façon dont certains groupes, le collectif ou le transgénérationnel déterminent la vie de l’adulte. Nous abordons d’une façon générale la façon dont un champ plus vaste, le monde externe et divers facteurs (famille, travail, loisirs et éducation), influence la façon dont se vit la phase adulte.

D’un autre coté, prendre en considération l’influence de l’augmentation de l’espérance de vie dans les modes de vie de l’adulte, admettre la possibilité que l’individu réalise un parcours chaque fois plus long qui lui permet de « vivre plusieurs vies » et considérer le mouvement spirale de la vie conduit à associer à ce nouvel enjeu de recherche certaines contributions scientifiques de la psychologie, notamment celles portant sur le cycle complet de l’existence, c’est à dire, sur les théories du développement humain qui valorisent l’étude des « parcours de la vie » et de la «life-span », théories qui considèrent la vie dans sa totalité, dans un sens continu.

 

L’adulte et la dimension psychologique

 

a.       L’adulte, « les parcours de vie » et la « life-span ».

  1. Développement, stabilité ou déclin dans la phase adulte ?
  2. L’adulte « réfléchi» et « l’immaturité dans la vie adulte »

. L’ «adulte réfléchi»

. L’«immaturité dans la vie adulte.»

  1. L’âge moyen – crise, transition ou recherche ?
  2. La dimension sociologique dans la psychologie de l’adulte

. La théorie du développement de l’identité de Erikson

. La théorie de Loevinger sur le développement de l’ego

. La théorie de Vaillent sur l’adaptation à la vie

      f.  La « destruction » du terme roc sociologique dans l’étude de l’adulte.

 

 

a questão psicológica